There are no items in your cart
Add More
Add More
Item Details | Price |
---|
Instructor: डा. केशव भुषाल र उप प्रा. राजिन पनेरू
Language: Nepali
Validity Period: 180 days
कोर्षको सामान्य परिचय :
शिक्षक सेवा आयोग, निम्नमाध्यमिक तहको खुला प्रतियोगितात्मक परीक्षाको पाठ्यक्रम २०७६ को लिखित परिक्षा योजाना अन्तर्गत बिषयगत परिक्षाको नेपाली बिषयको पाठ्यक्रममा आधारित रहेर प्रशिक्षकहरु क्रमश: डा. केशव भुषाल र उपप्रा. राजिन पनेरू ले यस कोर्षमा प्रशिक्षण गर्नुभएको छ I आयोग तयारिसंग सम्बन्धित नेपालकै प्रतिष्ठित एबं अनुभवी प्रशिक्षकहरु बाट अत्यन्त सरल, मौलिक एबं परिक्षा मैत्री ढंगमा तयार पारिएको यो भिडियो कोर्षमा पाठ्यक्रमका हरेक बिषयबस्तु लाइ समेटिएको छ र आयोगले प्रश्न सोध्न सक्ने बिषयहरुलाई बढी प्राथमिकताका साथ् प्रस्तुत गरिएको छ I यो कोर्ष पढेर बिद्ध्यार्थीहरुले परिक्षामा उत्कृस्ट अंक प्राप्त गर्ने कुरामा बिश्वास लिईएको छ I
१. भाषिक सिप शिक्षण | |||
१.१ भाषिक सिप | Preview | ||
१.२ भाषिक सिप | |||
१.३ भाषिक सिप | |||
१.४ भाषिक सिप | |||
१.५ भाषिक सिप | |||
१.६ भाषिक सिप शिक्षण विधि | |||
१.७ भाषिक सिप शिक्षण विधि | |||
नमुना प्रश्न उत्तर | |||
एकाई १_नमुना प्रश्नोत्तर Part 1 | Preview | ||
एकाई १_नमुना प्रश्नोत्तर Part 2 | |||
२. विधा शिक्षण | |||
२.१ विधा शिक्षण | Preview | ||
२.२[१] विधा शिक्षण | |||
२.२[२] विधा शिक्षण | |||
२.२[३] विधा शिक्षण | |||
२.२[४] विधा शिक्षण | |||
२.४[१] विभिन्न विधाका पाठहरुको पठन तथा पठन संस्कृति विकासका आधार | |||
२.४[२] भाषिक सिप विकासमा विधा शिक्षणको भुमिका | |||
२.४[३] भाषिक सिप विकासमा विधा शिक्षणको भुमिका | |||
२.४[४] कविता विधाका अभ्यास शिक्षण | |||
२.५[१] विधा र सिपको सम्बन्ध | |||
२.५[२] विभिन्न विधाका पाठहरुको पठन तथा पठन संस्कृति विकासका आधार | |||
२.५[३] पठन संस्कृति विकासका आधार | |||
नमुना प्रश्न उत्तर | |||
एकाई २_नमुना प्रश्नोत्तर Part 1 | |||
एकाई २_नमुना प्रश्नोत्तर Part 2 | |||
3. व्याकरण शिक्षण र नेपाली व्याकरण | |||
३.१[१] कार्यमूलक व्याकरण | Preview | ||
३.१[२] कार्यमूलक व्याकरण | |||
३.२[१] शब्दवर्ग नाम परिचय प्रकार र शिक्षण | |||
३.२[२] शब्दको बनोट रुपायन र व्युत्पादन | |||
३.२[३] शब्दको बनोट रुपायन र व्युत्पादन | |||
३.२[५] पदक्रम र पदसङ्गति | |||
३.२[६] पदक्रम र पदसङ्गति | |||
३.२[७] वाक्य प्रकार | |||
३.२[८] वाक्य प्रकार | |||
३.२[९] कारक परिचय प्रकार र शिक्षण | |||
३.२[१०] विभक्ति परिचय प्रकार र शिक्षण | |||
३.३[१] वाक्य परिर्वतन | |||
३.३[२] वाक्य परिर्वतन | |||
३.३[३] वाक्य परिर्वतन | |||
३.३[४] वाक्य परिर्वतन | |||
३.३[५] वाक्य परिर्वतन | |||
३.४[१] शब्दभण्डार र उखान टुक्का शिक्षणका कार्यकलाप | |||
३.५[१] लेख्य चिन्हको परिचय | |||
नमुना प्रश्न उत्तर | |||
एकाई ३- प्रश्न उत्तर (Part-1) | |||
एकाई ३- प्रश्न उत्तर (Part-2) | |||
4. व्यावहारिक लेखन, सिर्जनात्मक लेखन र भाषिक सम्पादन शिक्षण | |||
४.१[१] व्यवहारिक लेखन परिचय प्रकार र शिक्षण | |||
४.१[२] व्यवहारिक लेखन परिचय प्रकार र शिक्षण | |||
४.२[१] अनुच्छेद लेखन परिचय | |||
४.२[२] अनुच्छेद लेखन परिचय | |||
४.२[३] अनुच्छेद लेखनको प्रयोजन र प्रकार (स्वतन्त्र अनुच्छेद लेखन) | |||
४.२[४] निर्देशित अनुच्छेद लेखन | |||
४.२[५] भावपरक अनुच्छेद परिचय | |||
४.२[६] अनुच्छेद लेखन प्रक्रिया | |||
४.२[७] निबन्ध लेखन परिचय | |||
४.२[८] निबन्ध लेखन परिचय, कथा लेखन | |||
४.२[९] निबन्ध लेखन परिचय, कथा लेखन | |||
४.२[१०] निबन्ध लेखन परिचय, कथा लेखन | |||
४.२[११] निबन्ध लेखन परिचय, कथा लेखन | |||
४.३[१] बोध परिचय प्रकार र शिक्षण | |||
४.३[२] बुदा टिपोट शिक्षण कार्यकालाप | |||
४.३[३] बुदा टिपोट शिक्षण कार्यकालाप | |||
४.३[४] बुदा टिपोट शिक्षण सामग्री र प्रयोग बिधि | |||
४.३[५] बुदा टिपोट शिक्षण कार्यकालाप | |||
४.३[६] सारांश लेखन | |||
४.३[७] सारांश लेखन | |||
४.४[१] टिप्पणी लेखन र प्रतिवेदन लेखन | |||
४.४[२] टिप्पणी लेखन र प्रतिवेदन लेखन | |||
४.४[३] टिप्पणी लेखन र प्रतिवेदन लेखन | |||
४.५[१] भाषिक सम्पादन कला प्रुफ रिडिङ र पाठ सम्पादन | |||
४.५[२] भाषिक सम्पादन कला प्रुफ रिडिङ र पाठ सम्पादन | |||
४.५[३] भाषिक सम्पादन कला प्रुफ रिडिङ र पाठ सम्पादन | |||
४.५[४] भाषिक सम्पादन कला प्रुफ रिडिङ र पाठ सम्पादन | |||
४.५[५] भाषिक सम्पादन कला प्रुफ रिडिङ र पाठ सम्पादन | |||
४.५[६] भाषिक सम्पादन कला प्रुफ रिडिङ र पाठ सम्पादन | |||
४.५[७] भाषिक सम्पादन कला प्रुफ रिडिङ र पाठ सम्पादन | |||
४.५[८] प्रुफ रिडिङ र पाठ सम्पादन | |||
४.५[९] प्रुफ रिडिङ र पाठ सम्पादन | |||
४.५[१०] प्रुफ रिडिङ र पाठ सम्पादन | |||
नमुना प्रश्न उत्तर | |||
एकाई ४_नमुना प्रश्नोत्तर Part 1 | |||
एकाई ४_नमुना प्रश्नोत्तर Part 2 | |||
5. निम्न माध्यमिक तह को नेपाली बिषयको पाठ्यक्रम तथा पाठ्यपुस्तकको अध्ययन | |||
५.१[१]भाषा पाठ्यक्रम निर्माणका सिद्धान्त तथा निर्माण प्रक्रिया | |||
५.२[१] निम्न माध्यमिक तहको नेपाली विषयको पाठ्यक्रम पाठ्यपुस्तकको अध्ययन | |||
५.२[२] निम्न माध्यमिक तहको नेपाली विषयको पाठ्यक्रम पाठ्यपुस्तकको अध्ययन | |||
५.३[१] भाषा पाठ्यपुस्तकको परिचय असल पाठ्यपुस्तकका गुण र पाठ्यपुस्तकको प्रभावकारी प्रयोग गर्ने तरिका | |||
५.३[२] पाठ्यपुस्तकको प्रभावकारी प्रयोग गर्ने तरिका ५.४[१] निम्नमाध्यमिक तहको नेपाली विषयको पाठ्यक्रम र पाठ्यपुस्तको तुलनात्मक अध्ययन | |||
५.५[१] शिक्षणका लागि सहयोगी सामग्री शिक्षक निर्देशिका, मुल्याङ्कन निर्देशिका स्रोत सामग्री, सन्दर्भ सामग्री | |||
नमुना प्रश्न उत्तर | |||
एकाई ५- प्रश्न उत्तर (Part-1) | |||
एकाई ५- प्रश्न उत्तर (Part-2) | |||
6. भाषा बिज्ञान र नेपाली भाषा | |||
६. नेपाली भाषा | |||
६.१[१] नेपाली भाषाको परिचय र विशेषता | |||
६.१[२] भाषिक भेदहरू (क) | |||
६.१[३] भाषिक भेदहरू (ख) | |||
६.१[४] नेपालमा बोलिने भाषा परिवारको परिचय | |||
६.२[१] नेपाली स्वर र व्यञ्जन वर्णहरुको पहिचान वर्गीकरण र व्याख्या | |||
६.२[२] नेपाली स्वर र व्यञ्जन वर्णहरुको पहिचान वर्गीकरण र व्याख्या | |||
६.२[३] नेपाली स्वर र व्यञ्जन वर्णहरुको पहिचान वर्गीकरण र व्याख्या | |||
६.२[४] नेपाली स्वर र व्यञ्जन वर्णहरुको पहिचान वर्गीकरण र व्याख्या | |||
६.२[५] नेपाली स्वर र व्यञ्जन वर्णहरुको पहिचान वर्गीकरण र व्याख्या | |||
६.२[६] नेपाली स्वर र व्यञ्जन वर्णहरुको पहिचान वर्गीकरण र व्याख्या | |||
६.२[७] नेपाली स्वर र व्यञ्जन वर्णहरुको पहिचान वर्गीकरण र व्याख्या | |||
६.३[१] अक्षरको परिचय, अक्षर संरचना र अक्षर छुट्याउने आधारहरु | |||
६.४ - ६.५ नेपाली भाषाको उत्पत्ति, विकास, वर्तमान अवस्था तथा वर्णविन्यास र भाषाको मानकीकरण एवं स्तरीकरण प्रयास | |||
नमुना प्रश्न उत्तर | |||
एकाई ६_नमुना प्रश्नोत्तर Part 1 | |||
एकाई ६_नमुना प्रश्नोत्तर Part 2 | |||
७. पहिलो र दोश्रो भाषाका रुपमा नेपाली भाषाको शिक्षण | |||
७.१[१] भाषा शिक्षणको परिचय - भाषा शिक्षणका आधारभूत सिद्धान्तहरु | |||
७.२[१] सामाजिक भाषिक विविधता र नेपाली भाषा शिक्षण | |||
७.२[२]विषय र माध्यमका रुपमा नेपाली भाषाको उपयोग | |||
७.३[१] नेपाली भाषा शिक्षणमा भाषिक, सामाजिक, संस्कृतिक मनोवैज्ञानिक र सिकाई पक्षको व्यवस्थापन | |||
७.४[१] नेपाली भाषा शिक्षणमा प्रविधिको प्रयोग | |||
७.५[१] नेपाली भाषा शिक्षणका समस्या र समाधानका उपायहरु | |||
नमुना प्रश्न उत्तर | |||
एकाई ७_नमुना प्रश्नोत्तर Part 1 | |||
एकाई ७_नमुना प्रश्नोत्तर Part 2 | |||
८. साहित्य शास्त्र र विधा सिद्धान्त | |||
८. साहित्यशास्त्र | |||
८.१[१] साहित्यको परिभाषा | |||
८.१[२] साहित्यको परिभाषा | |||
८.१[३] साहित्यको हेतु | |||
८.१[४] साहित्यको हेतु | |||
८.१[५] साहित्यको प्रयोजन | |||
८.२[१] शब्दशक्ति परिचय | |||
८.२[२] शब्दशक्ति परिचय, प्रकार र उदाहरण | |||
८.२[३]. शब्दशक्ति प्रकार, उदाहरण र प्रयोग | |||
८.२[४]. शब्दशक्ति प्रकार, उपयोगिता र सम्भाव्य प्रश्न | |||
८.२[५] रसको परिचय | |||
८.२[६] रस सामग्री | |||
८.२[७] रसका प्रकार, उदाहरण र प्रयोग | |||
८.२[८] थप रसका प्रकार, उदाहरण र प्रयोग | |||
८.२[९] काव्यमा रसको उपयोगिता | |||
८.२[१०]. अलङ्कारको परिचय | |||
८.२[११] अलङ्कारको प्रकार, परिचय, उदाहरण, प्रयोग तथा सम्भाव्य प्रश्नोत्तर | |||
८.२[१२] अलङ्कारको प्रकार, परिचय, उदाहरण, प्रयोग तथा सम्भाव्य प्रश्नोत्तर | |||
८.३[१] प्रारम्भ - छन्द कक्षा परिचय | |||
८.३[२] छन्दको परिचय | |||
८.३[३] छन्दको परिचय र छन्दका तत्त्व वा उपकरण | |||
८.३[४] छन्दका तत्त्व वा उपकरणहरू | |||
८.३[५] छन्दका प्रकार, उदाहरण र प्रयोग | |||
८.३[६] छन्दका प्रकार, उदाहरण र प्रयोग | |||
८.३[७] छन्दका प्रकार, उदाहरण, प्रयोग र सम्भाव्य प्रश्न | |||
८.३[८] छन्दका प्रकार, उदाहरण, प्रयोग र सम्भाव्य प्रश्न | |||
८.३[९] छन्दका प्रकार, उदाहरण, प्रयोग र सम्भाव्य प्रश्न | |||
८.४[१] पद्य र गद्य विधाको परिचय, महत्त्व र समसामयिक प्रवृत्तिहरू | |||
८.४[२] पद्य र गद्य विधाको परिचय, महत्त्व र समसामयिक प्रवृत्तिहरू | |||
८.४[३] पद्य र गद्य विधाको परिचय, महत्त्व र समसामयिक प्रवृत्तिहरू | |||
८.४[४] पद्य र गद्य विधाको परिचय, महत्त्व र समसामयिक प्रवृत्तिहरू | |||
८.५ नेपाली बालसाहित्यको परिचय र बालसाहित्यका विशेषताहरू | |||
नमुना प्रश्न उत्तर | |||
एकाई ८_नमुना प्रश्नोत्तर Part 1 | |||
एकाई ८_नमुना प्रश्नोत्तर Part 2 | |||
9. भाषा शिक्षणमा योजना र अनुसन्धान | |||
९.१[१] शैक्षणिक योजना ( बार्षिक योजना , एकाई योजना , पाठ योजना ) को निर्माण र प्रयोग | |||
९.१[२] शैक्षणिक योजना ( बार्षिक योजना , एकाई योजना , पाठ योजना ) को निर्माण र प्रयोग | |||
९.१[३] शैक्षणिक योजना ( बार्षिक योजना , एकाई योजना , पाठ योजना ) को निर्माण र प्रयोग | |||
९.१[४] शैक्षणिक योजना ( बार्षिक योजना , एकाई योजना , पाठ योजना ) को निर्माण र प्रयोग | |||
९.१[५] शैक्षणिक योजना ( बार्षिक योजना , एकाई योजना , पाठ योजना ) को निर्माण र प्रयोग | |||
९.२[१] नेपाली भाषा शिक्षणमा विविधताको व्यवथापन उपचाात्मक शिक्षण | |||
९.३[१] शिक्षण सिकाईका आधारभूत सिद्धान्त र सिकाई सहजीकरण प्रक्रिया ( मनोवादी सिद्धान्त र व्यवहारवादी सिद्धान्त ) | |||
९.४[१] सिकाई प्रक्रिया र शिक्षकको भूमिका तथा भाषा शिक्षणमा ज्ञानको निर्माण र पुनःनिर्माण | |||
९.५[१] नेपाली भाषा शिक्षणमा अनुसन्धान प्रस्ताव तथा अनुसन्धान प्रतिवेदन लेखन | |||
९.५[२] नेपाली भाषा शिक्षणमा अनुसन्धान प्रस्ताव तथा अनुसन्धान प्रतिवेदन लेखन | |||
नमुना प्रश्न उत्तर | |||
एकाई ९- प्रश्न उत्तर (Part-1) | |||
एकाई ९- प्रश्न उत्तर (Part-2) | |||
१०. भाषिक मुल्यांकन | |||
१०.१[१] भाषिक मूल्यांकनको परिचय | |||
१०.२[१] भाषिक मुल्यांकनका तरिका तथा मुलायांकनका साधनहरु | |||
१०.३[१] निरन्तर विद्यार्थी मुलायांकन प्रणाली | |||
१०.३[२] अक्षराङ्कन पद्धति | |||
१०.४[१] विशिष्टीकरण तालिका शिक्षक निर्मित तथा स्तरीकिरित परिक्षा | |||
१०.५[१] उत्तर पुस्तिका परिक्षणका विधि प्रविधि | |||
नमुना प्रश्न उत्तर | |||
एकाई १०- प्रश्न उत्तर (Part-1) | |||
E-Note(15 sets) | |||
Set 1 | |||
Set 2 | |||
Set 3 | |||
Set 4 | |||
Set 5 | |||
Set 6 | |||
Set 7 | |||
Set 8 | |||
Set 9 | |||
Set 10 | |||
Set 11 | |||
Set 12 | |||
Set 13 | |||
Set 14 | |||
Set 15 | |||
7th chapter | |||
7th chapter | |||
अध्यापन योजना - पाठयोजना, एकाइ योजना र वार्षिक शैक्षणिक योजना | |||
अध्यापन योजना - पाठयोजना, एकाइ योजना र वार्षिक शैक्षणिक योजना | |||
पद्य र गद्य विधाको परिचय, महत्त्व र समसामयिक प्रवृत्तिहरू | |||
पद्य र गद्य विधाको परिचय, महत्त्व र समसामयिक प्रवृत्तिहरू | |||
भाषाविज्ञान र नेपाली भाषा | |||
भाषाविज्ञान र नेपाली भाषा | |||
Purbiya Sahityashastra | |||
Purbiya Sahityashastra | |||
साहित्य - परिभाषा, हेतु र प्रयोजन | |||
साहित्य - परिभाषा, हेतु र प्रयोजन | |||
व्यावहारिक लेखन पूरा नोट | |||
व्यावहारिक लेखन पूरा नोट | |||
Unit-3 : बोध र अभिव्यक्ति | |||
Unit-3 : बोध र अभिव्यक्ति | |||
Practice Questions | |||
Questions | |||
Questions | |||
Unit 8 Most Important Ni Ma Vi 2080 | |||
Unit 8 Most Important Ni Ma Vi 2080 | |||
Nepali-Nimabi 1st and 2nd Unit | |||
Nepali-Nimabi 1st and 2nd Unit | |||
Unit 7 NiMaVi | |||
Unit 7 NiMaVi | |||
ZOOM CLASS | |||
Zoom Class July 02 | |||
Zoom Class Aug 05 | |||
Zoom Class Aug 06 2nd | |||
Aug 07 Zoom Class Part 1 [Dr. Rajin Sir] (भाषा शिक्षण) | |||
Aug 07 Zoom Class Part 1 [Dr. Keshab Sir] (अद्ध्यान) | |||
Aug 07 Zoom Class Part 2 [Dr. Keshab Sir] (सुनाइ र सिप सम्बन्धि) | |||
Aug 07 Zoom Class Part 2 [Dr. Keshab Sir] (नेपाली भाषा शिक्षणमा प्राविधिक आवश्यकता) | |||
Aug 07 Zoom Class Part 3 [Dr. Keshab Sir] (प्राचिन र मध्यकालिन भाषा) | |||
Aug 14 Zoom Class Part 1 [Dr. Keshab Sir] (प्रश्नउत्तर) | |||
Aug 14 Zoom Class Part 2 [Dr. Keshab Sir] (प्रश्नउत्तर) | |||
Aug 14 Zoom Class Part 3 [Dr. Keshab Sir] (प्रश्नउत्तर) | |||
Aug 16 Zoom Class Part 1 [Rajin Paneru] (प्रश्नउत्तर) | |||
Aug 16 Zoom Class Part 3 [Rajin Paneru] (प्रश्नउत्तर) | |||
Aug 16 Zoom Class Part 2 [Rajin Paneru] (प्रश्नउत्तर) |
यो कोर्ष खरिद गरिसकेपछि हजुरको OTTISH याप भित्र रहेको 'MY COURSE' भन्ने TAB मा देखिनेछ जसलाई मोबाइल वा Tablet वा IPad बाट Access गर्न सकिनेछ I कोर्ष खरीद्पस्चात उक्त कोर्ष कुनै एक मात्र मोबाइलमा अफलाइनमा समेत चलाउन सक्नुहुनेछ I यो कोर्ष कम्प्युटरमा भने पढ्ने गरि उपलब्ध गरिएको छैन I कोर्षलाई उल्लेख गरिएको Validity अवधिभर मात्र पढ्न सकिनेछ र Validity अवधि सकिएपछि उक्त कोर्ष पुन पढ्नको लागि नवीकरण शुल्क लाग्नेछ I
❌यस कक्षा संग सम्बन्धित भिडियो हरु रेकर्ड गर्न, अन्यत्र पोस्ट गर्न, कपि गर्न, डाउनलोड गर्न र व्यक्तिगत साथै ब्यबसायिक प्रयोजनको लागि दुरुपयोग गर्न पूर्ण निषेध गरिएको छ I यदि कसैको ID दुरुपयोग भइ वा नियतबस यसो हुन गएमा हाम्रो सूचना प्रबिधि विभागबाट प्रयोगकर्ताको निगरानी गरि खोजि गरिनेछ र र सो कार्यमा संलग्न भएका वा हुन प्रेरित गरेका व्यक्तिहरुलाई नेपालमा प्रचलित कानुन बमोजिम कारवाही गरिने छ I त्यसैले प्रयोगकर्ताले आफ्नो ID को Password कसैलाई share नगर्नुहुन र संयमि भएर प्रयोग गर्न अनुरोध गर्दछौ !
🏮हाम्रा कक्षा पढ्दा अपनाउनुपर्ने Terms & Condition (शर्त) हरु को बारेमा जानकारी लिनको लागि यहाँ क्लिक गर्नुहोला I >>>> https://ottish.com/terms
पढ्ने सन्दर्भमा केहि प्राविधिक समस्या आएमा हाम्रो IT शाखाको सम्पर्क नम्बर +९७७-९८४७६९१०६० मा सम्पर्क गर्नुहोला I
© 2021 Ottish. All rights reserved.