There are no items in your cart
Add More
Add More
| Item Details | Price | ||
|---|---|---|---|
Instructor: डा. केशव भुषाल र उप प्रा. राजिन पनेरू
Language: Nepali
Validity Period: 180 days
कोर्षको सामान्य परिचय :
शिक्षक सेवा आयोग, निम्नमाध्यमिक तहको खुला प्रतियोगितात्मक परीक्षाको पाठ्यक्रम २०७६ को लिखित परिक्षा योजाना अन्तर्गत बिषयगत परिक्षाको नेपाली बिषयको पाठ्यक्रममा आधारित रहेर प्रशिक्षकहरु क्रमश: डा. केशव भुषाल र उपप्रा. राजिन पनेरू ले यस कोर्षमा प्रशिक्षण गर्नुभएको छ I आयोग तयारिसंग सम्बन्धित नेपालकै प्रतिष्ठित एबं अनुभवी प्रशिक्षकहरु बाट अत्यन्त सरल, मौलिक एबं परिक्षा मैत्री ढंगमा तयार पारिएको यो भिडियो कोर्षमा पाठ्यक्रमका हरेक बिषयबस्तु लाइ समेटिएको छ र आयोगले प्रश्न सोध्न सक्ने बिषयहरुलाई बढी प्राथमिकताका साथ् प्रस्तुत गरिएको छ I यो कोर्ष पढेर बिद्ध्यार्थीहरुले परिक्षामा उत्कृस्ट अंक प्राप्त गर्ने कुरामा बिश्वास लिईएको छ I
| १. भाषिक सिप शिक्षण | |||
| १.१ भाषिक सिप | Preview | ||
| १.२ भाषिक सिप | |||
| १.३ भाषिक सिप | |||
| १.४ भाषिक सिप | |||
| १.५ भाषिक सिप | |||
| १.६ भाषिक सिप शिक्षण विधि | |||
| १.७ भाषिक सिप शिक्षण विधि | |||
| नमुना प्रश्न उत्तर | |||
| एकाई १_नमुना प्रश्नोत्तर Part 1 | Preview | ||
| एकाई १_नमुना प्रश्नोत्तर Part 2 | |||
| २. विधा शिक्षण | |||
| २.१ विधा शिक्षण | Preview | ||
| २.२[१] विधा शिक्षण | |||
| २.२[२] विधा शिक्षण | |||
| २.२[३] विधा शिक्षण | |||
| २.२[४] विधा शिक्षण | |||
| २.४[१] विभिन्न विधाका पाठहरुको पठन तथा पठन संस्कृति विकासका आधार | |||
| २.४[२] भाषिक सिप विकासमा विधा शिक्षणको भुमिका | |||
| २.४[३] भाषिक सिप विकासमा विधा शिक्षणको भुमिका | |||
| २.४[४] कविता विधाका अभ्यास शिक्षण | |||
| २.५[१] विधा र सिपको सम्बन्ध | |||
| २.५[२] विभिन्न विधाका पाठहरुको पठन तथा पठन संस्कृति विकासका आधार | |||
| २.५[३] पठन संस्कृति विकासका आधार | |||
| नमुना प्रश्न उत्तर | |||
| एकाई २_नमुना प्रश्नोत्तर Part 1 | |||
| एकाई २_नमुना प्रश्नोत्तर Part 2 | |||
| 3. व्याकरण शिक्षण र नेपाली व्याकरण | |||
| ३.१[१] कार्यमूलक व्याकरण | Preview | ||
| ३.१[२] कार्यमूलक व्याकरण | |||
| ३.२[१] शब्दवर्ग नाम परिचय प्रकार र शिक्षण | |||
| ३.२[२] शब्दको बनोट रुपायन र व्युत्पादन | |||
| ३.२[३] शब्दको बनोट रुपायन र व्युत्पादन | |||
| ३.२[५] पदक्रम र पदसङ्गति | |||
| ३.२[६] पदक्रम र पदसङ्गति | |||
| ३.२[७] वाक्य प्रकार | |||
| ३.२[८] वाक्य प्रकार | |||
| ३.२[९] कारक परिचय प्रकार र शिक्षण | |||
| ३.२[१०] विभक्ति परिचय प्रकार र शिक्षण | |||
| ३.३[१] वाक्य परिर्वतन | |||
| ३.३[२] वाक्य परिर्वतन | |||
| ३.३[३] वाक्य परिर्वतन | |||
| ३.३[४] वाक्य परिर्वतन | |||
| ३.३[५] वाक्य परिर्वतन | |||
| ३.४[१] शब्दभण्डार र उखान टुक्का शिक्षणका कार्यकलाप | |||
| ३.५[१] लेख्य चिन्हको परिचय | |||
| नमुना प्रश्न उत्तर | |||
| एकाई ३- प्रश्न उत्तर (Part-1) | |||
| एकाई ३- प्रश्न उत्तर (Part-2) | |||
| 4. व्यावहारिक लेखन, सिर्जनात्मक लेखन र भाषिक सम्पादन शिक्षण | |||
| ४.१[१] व्यवहारिक लेखन परिचय प्रकार र शिक्षण | |||
| ४.१[२] व्यवहारिक लेखन परिचय प्रकार र शिक्षण | |||
| ४.२[१] अनुच्छेद लेखन परिचय | |||
| ४.२[२] अनुच्छेद लेखन परिचय | |||
| ४.२[३] अनुच्छेद लेखनको प्रयोजन र प्रकार (स्वतन्त्र अनुच्छेद लेखन) | |||
| ४.२[४] निर्देशित अनुच्छेद लेखन | |||
| ४.२[५] भावपरक अनुच्छेद परिचय | |||
| ४.२[६] अनुच्छेद लेखन प्रक्रिया | |||
| ४.२[७] निबन्ध लेखन परिचय | |||
| ४.२[८] निबन्ध लेखन परिचय, कथा लेखन | |||
| ४.२[९] निबन्ध लेखन परिचय, कथा लेखन | |||
| ४.२[१०] निबन्ध लेखन परिचय, कथा लेखन | |||
| ४.२[११] निबन्ध लेखन परिचय, कथा लेखन | |||
| ४.३[१] बोध परिचय प्रकार र शिक्षण | |||
| ४.३[२] बुदा टिपोट शिक्षण कार्यकालाप | |||
| ४.३[३] बुदा टिपोट शिक्षण कार्यकालाप | |||
| ४.३[४] बुदा टिपोट शिक्षण सामग्री र प्रयोग बिधि | |||
| ४.३[५] बुदा टिपोट शिक्षण कार्यकालाप | |||
| ४.३[६] सारांश लेखन | |||
| ४.३[७] सारांश लेखन | |||
| ४.४[१] टिप्पणी लेखन र प्रतिवेदन लेखन | |||
| ४.४[२] टिप्पणी लेखन र प्रतिवेदन लेखन | |||
| ४.४[३] टिप्पणी लेखन र प्रतिवेदन लेखन | |||
| ४.५[१] भाषिक सम्पादन कला प्रुफ रिडिङ र पाठ सम्पादन | |||
| ४.५[२] भाषिक सम्पादन कला प्रुफ रिडिङ र पाठ सम्पादन | |||
| ४.५[३] भाषिक सम्पादन कला प्रुफ रिडिङ र पाठ सम्पादन | |||
| ४.५[४] भाषिक सम्पादन कला प्रुफ रिडिङ र पाठ सम्पादन | |||
| ४.५[५] भाषिक सम्पादन कला प्रुफ रिडिङ र पाठ सम्पादन | |||
| ४.५[६] भाषिक सम्पादन कला प्रुफ रिडिङ र पाठ सम्पादन | |||
| ४.५[७] भाषिक सम्पादन कला प्रुफ रिडिङ र पाठ सम्पादन | |||
| ४.५[८] प्रुफ रिडिङ र पाठ सम्पादन | |||
| ४.५[९] प्रुफ रिडिङ र पाठ सम्पादन | |||
| ४.५[१०] प्रुफ रिडिङ र पाठ सम्पादन | |||
| नमुना प्रश्न उत्तर | |||
| एकाई ४_नमुना प्रश्नोत्तर Part 1 | |||
| एकाई ४_नमुना प्रश्नोत्तर Part 2 | |||
| 5. निम्न माध्यमिक तह को नेपाली बिषयको पाठ्यक्रम तथा पाठ्यपुस्तकको अध्ययन | |||
| ५.१[१]भाषा पाठ्यक्रम निर्माणका सिद्धान्त तथा निर्माण प्रक्रिया | |||
| ५.२[१] निम्न माध्यमिक तहको नेपाली विषयको पाठ्यक्रम पाठ्यपुस्तकको अध्ययन | |||
| ५.२[२] निम्न माध्यमिक तहको नेपाली विषयको पाठ्यक्रम पाठ्यपुस्तकको अध्ययन | |||
| ५.३[१] भाषा पाठ्यपुस्तकको परिचय असल पाठ्यपुस्तकका गुण र पाठ्यपुस्तकको प्रभावकारी प्रयोग गर्ने तरिका | |||
| ५.३[२] पाठ्यपुस्तकको प्रभावकारी प्रयोग गर्ने तरिका ५.४[१] निम्नमाध्यमिक तहको नेपाली विषयको पाठ्यक्रम र पाठ्यपुस्तको तुलनात्मक अध्ययन | |||
| ५.५[१] शिक्षणका लागि सहयोगी सामग्री शिक्षक निर्देशिका, मुल्याङ्कन निर्देशिका स्रोत सामग्री, सन्दर्भ सामग्री | |||
| नमुना प्रश्न उत्तर | |||
| एकाई ५- प्रश्न उत्तर (Part-1) | |||
| एकाई ५- प्रश्न उत्तर (Part-2) | |||
| 6. भाषा बिज्ञान र नेपाली भाषा | |||
| ६. नेपाली भाषा | |||
| ६.१[१] नेपाली भाषाको परिचय र विशेषता | |||
| ६.१[२] भाषिक भेदहरू (क) | |||
| ६.१[३] भाषिक भेदहरू (ख) | |||
| ६.१[४] नेपालमा बोलिने भाषा परिवारको परिचय | |||
| ६.२[१] नेपाली स्वर र व्यञ्जन वर्णहरुको पहिचान वर्गीकरण र व्याख्या | |||
| ६.२[२] नेपाली स्वर र व्यञ्जन वर्णहरुको पहिचान वर्गीकरण र व्याख्या | |||
| ६.२[३] नेपाली स्वर र व्यञ्जन वर्णहरुको पहिचान वर्गीकरण र व्याख्या | |||
| ६.२[४] नेपाली स्वर र व्यञ्जन वर्णहरुको पहिचान वर्गीकरण र व्याख्या | |||
| ६.२[५] नेपाली स्वर र व्यञ्जन वर्णहरुको पहिचान वर्गीकरण र व्याख्या | |||
| ६.२[६] नेपाली स्वर र व्यञ्जन वर्णहरुको पहिचान वर्गीकरण र व्याख्या | |||
| ६.२[७] नेपाली स्वर र व्यञ्जन वर्णहरुको पहिचान वर्गीकरण र व्याख्या | |||
| ६.३[१] अक्षरको परिचय, अक्षर संरचना र अक्षर छुट्याउने आधारहरु | |||
| ६.४ - ६.५ नेपाली भाषाको उत्पत्ति, विकास, वर्तमान अवस्था तथा वर्णविन्यास र भाषाको मानकीकरण एवं स्तरीकरण प्रयास | |||
| नमुना प्रश्न उत्तर | |||
| एकाई ६_नमुना प्रश्नोत्तर Part 1 | |||
| एकाई ६_नमुना प्रश्नोत्तर Part 2 | |||
| ७. पहिलो र दोश्रो भाषाका रुपमा नेपाली भाषाको शिक्षण | |||
| ७.१[१] भाषा शिक्षणको परिचय - भाषा शिक्षणका आधारभूत सिद्धान्तहरु | |||
| ७.२[१] सामाजिक भाषिक विविधता र नेपाली भाषा शिक्षण | |||
| ७.२[२]विषय र माध्यमका रुपमा नेपाली भाषाको उपयोग | |||
| ७.३[१] नेपाली भाषा शिक्षणमा भाषिक, सामाजिक, संस्कृतिक मनोवैज्ञानिक र सिकाई पक्षको व्यवस्थापन | |||
| ७.४[१] नेपाली भाषा शिक्षणमा प्रविधिको प्रयोग | |||
| ७.५[१] नेपाली भाषा शिक्षणका समस्या र समाधानका उपायहरु | |||
| नमुना प्रश्न उत्तर | |||
| एकाई ७_नमुना प्रश्नोत्तर Part 1 | |||
| एकाई ७_नमुना प्रश्नोत्तर Part 2 | |||
| ८. साहित्य शास्त्र र विधा सिद्धान्त | |||
| ८. साहित्यशास्त्र | |||
| ८.१[१] साहित्यको परिभाषा | |||
| ८.१[२] साहित्यको परिभाषा | |||
| ८.१[३] साहित्यको हेतु | |||
| ८.१[४] साहित्यको हेतु | |||
| ८.१[५] साहित्यको प्रयोजन | |||
| ८.२[१] शब्दशक्ति परिचय | |||
| ८.२[२] शब्दशक्ति परिचय, प्रकार र उदाहरण | |||
| ८.२[३]. शब्दशक्ति प्रकार, उदाहरण र प्रयोग | |||
| ८.२[४]. शब्दशक्ति प्रकार, उपयोगिता र सम्भाव्य प्रश्न | |||
| ८.२[५] रसको परिचय | |||
| ८.२[६] रस सामग्री | |||
| ८.२[७] रसका प्रकार, उदाहरण र प्रयोग | |||
| ८.२[८] थप रसका प्रकार, उदाहरण र प्रयोग | |||
| ८.२[९] काव्यमा रसको उपयोगिता | |||
| ८.२[१०]. अलङ्कारको परिचय | |||
| ८.२[११] अलङ्कारको प्रकार, परिचय, उदाहरण, प्रयोग तथा सम्भाव्य प्रश्नोत्तर | |||
| ८.२[१२] अलङ्कारको प्रकार, परिचय, उदाहरण, प्रयोग तथा सम्भाव्य प्रश्नोत्तर | |||
| ८.३[१] प्रारम्भ - छन्द कक्षा परिचय | |||
| ८.३[२] छन्दको परिचय | |||
| ८.३[३] छन्दको परिचय र छन्दका तत्त्व वा उपकरण | |||
| ८.३[४] छन्दका तत्त्व वा उपकरणहरू | |||
| ८.३[५] छन्दका प्रकार, उदाहरण र प्रयोग | |||
| ८.३[६] छन्दका प्रकार, उदाहरण र प्रयोग | |||
| ८.३[७] छन्दका प्रकार, उदाहरण, प्रयोग र सम्भाव्य प्रश्न | |||
| ८.३[८] छन्दका प्रकार, उदाहरण, प्रयोग र सम्भाव्य प्रश्न | |||
| ८.३[९] छन्दका प्रकार, उदाहरण, प्रयोग र सम्भाव्य प्रश्न | |||
| ८.४[१] पद्य र गद्य विधाको परिचय, महत्त्व र समसामयिक प्रवृत्तिहरू | |||
| ८.४[२] पद्य र गद्य विधाको परिचय, महत्त्व र समसामयिक प्रवृत्तिहरू | |||
| ८.४[३] पद्य र गद्य विधाको परिचय, महत्त्व र समसामयिक प्रवृत्तिहरू | |||
| ८.४[४] पद्य र गद्य विधाको परिचय, महत्त्व र समसामयिक प्रवृत्तिहरू | |||
| ८.५ नेपाली बालसाहित्यको परिचय र बालसाहित्यका विशेषताहरू | |||
| नमुना प्रश्न उत्तर | |||
| एकाई ८_नमुना प्रश्नोत्तर Part 1 | |||
| एकाई ८_नमुना प्रश्नोत्तर Part 2 | |||
| 9. भाषा शिक्षणमा योजना र अनुसन्धान | |||
| ९.१[१] शैक्षणिक योजना ( बार्षिक योजना , एकाई योजना , पाठ योजना ) को निर्माण र प्रयोग | |||
| ९.१[२] शैक्षणिक योजना ( बार्षिक योजना , एकाई योजना , पाठ योजना ) को निर्माण र प्रयोग | |||
| ९.१[३] शैक्षणिक योजना ( बार्षिक योजना , एकाई योजना , पाठ योजना ) को निर्माण र प्रयोग | |||
| ९.१[४] शैक्षणिक योजना ( बार्षिक योजना , एकाई योजना , पाठ योजना ) को निर्माण र प्रयोग | |||
| ९.१[५] शैक्षणिक योजना ( बार्षिक योजना , एकाई योजना , पाठ योजना ) को निर्माण र प्रयोग | |||
| ९.२[१] नेपाली भाषा शिक्षणमा विविधताको व्यवथापन उपचाात्मक शिक्षण | |||
| ९.३[१] शिक्षण सिकाईका आधारभूत सिद्धान्त र सिकाई सहजीकरण प्रक्रिया ( मनोवादी सिद्धान्त र व्यवहारवादी सिद्धान्त ) | |||
| ९.४[१] सिकाई प्रक्रिया र शिक्षकको भूमिका तथा भाषा शिक्षणमा ज्ञानको निर्माण र पुनःनिर्माण | |||
| ९.५[१] नेपाली भाषा शिक्षणमा अनुसन्धान प्रस्ताव तथा अनुसन्धान प्रतिवेदन लेखन | |||
| ९.५[२] नेपाली भाषा शिक्षणमा अनुसन्धान प्रस्ताव तथा अनुसन्धान प्रतिवेदन लेखन | |||
| नमुना प्रश्न उत्तर | |||
| एकाई ९- प्रश्न उत्तर (Part-1) | |||
| एकाई ९- प्रश्न उत्तर (Part-2) | |||
| १०. भाषिक मुल्यांकन | |||
| १०.१[१] भाषिक मूल्यांकनको परिचय | |||
| १०.२[१] भाषिक मुल्यांकनका तरिका तथा मुलायांकनका साधनहरु | |||
| १०.३[१] निरन्तर विद्यार्थी मुलायांकन प्रणाली | |||
| १०.३[२] अक्षराङ्कन पद्धति | |||
| १०.४[१] विशिष्टीकरण तालिका शिक्षक निर्मित तथा स्तरीकिरित परिक्षा | |||
| १०.५[१] उत्तर पुस्तिका परिक्षणका विधि प्रविधि | |||
| नमुना प्रश्न उत्तर | |||
| एकाई १०- प्रश्न उत्तर (Part-1) | |||
| E-Note(15 sets) | |||
| Set 1 | |||
| Set 2 | |||
| Set 3 | |||
| Set 4 | |||
| Set 5 | |||
| Set 6 | |||
| Set 7 | |||
| Set 8 | |||
| Set 9 | |||
| Set 10 | |||
| Set 11 | |||
| Set 12 | |||
| Set 13 | |||
| Set 14 | |||
| Set 15 | |||
| 7th chapter | |||
| 7th chapter | |||
| अध्यापन योजना - पाठयोजना, एकाइ योजना र वार्षिक शैक्षणिक योजना | |||
| अध्यापन योजना - पाठयोजना, एकाइ योजना र वार्षिक शैक्षणिक योजना | |||
| पद्य र गद्य विधाको परिचय, महत्त्व र समसामयिक प्रवृत्तिहरू | |||
| पद्य र गद्य विधाको परिचय, महत्त्व र समसामयिक प्रवृत्तिहरू | |||
| भाषाविज्ञान र नेपाली भाषा | |||
| भाषाविज्ञान र नेपाली भाषा | |||
| Purbiya Sahityashastra | |||
| Purbiya Sahityashastra | |||
| साहित्य - परिभाषा, हेतु र प्रयोजन | |||
| साहित्य - परिभाषा, हेतु र प्रयोजन | |||
| व्यावहारिक लेखन पूरा नोट | |||
| व्यावहारिक लेखन पूरा नोट | |||
| Unit-3 : बोध र अभिव्यक्ति | |||
| Unit-3 : बोध र अभिव्यक्ति | |||
| Practice Questions | |||
| Questions | |||
| Questions | |||
| Unit 8 Most Important Ni Ma Vi 2080 | |||
| Unit 8 Most Important Ni Ma Vi 2080 | |||
| Nepali-Nimabi 1st and 2nd Unit | |||
| Nepali-Nimabi 1st and 2nd Unit | |||
| Unit 7 NiMaVi | |||
| Unit 7 NiMaVi | |||
| ZOOM CLASS | |||
| Zoom Class July 02 | |||
| Zoom Class Aug 05 | |||
| Zoom Class Aug 06 2nd | |||
| Aug 07 Zoom Class Part 1 [Dr. Rajin Sir] (भाषा शिक्षण) | |||
| Aug 07 Zoom Class Part 1 [Dr. Keshab Sir] (अद्ध्यान) | |||
| Aug 07 Zoom Class Part 2 [Dr. Keshab Sir] (सुनाइ र सिप सम्बन्धि) | |||
| Aug 07 Zoom Class Part 2 [Dr. Keshab Sir] (नेपाली भाषा शिक्षणमा प्राविधिक आवश्यकता) | |||
| Aug 07 Zoom Class Part 3 [Dr. Keshab Sir] (प्राचिन र मध्यकालिन भाषा) | |||
| Aug 14 Zoom Class Part 1 [Dr. Keshab Sir] (प्रश्नउत्तर) | |||
| Aug 14 Zoom Class Part 2 [Dr. Keshab Sir] (प्रश्नउत्तर) | |||
| Aug 14 Zoom Class Part 3 [Dr. Keshab Sir] (प्रश्नउत्तर) | |||
| Aug 16 Zoom Class Part 1 [Rajin Paneru] (प्रश्नउत्तर) | |||
| Aug 16 Zoom Class Part 3 [Rajin Paneru] (प्रश्नउत्तर) | |||
| Aug 16 Zoom Class Part 2 [Rajin Paneru] (प्रश्नउत्तर) | |||
यो कोर्ष खरिद गरिसकेपछि हजुरको OTTISH याप भित्र रहेको 'MY COURSE' भन्ने TAB मा देखिनेछ जसलाई मोबाइल वा Tablet वा IPad बाट Access गर्न सकिनेछ I कोर्ष खरीद्पस्चात उक्त कोर्ष कुनै एक मात्र मोबाइलमा अफलाइनमा समेत चलाउन सक्नुहुनेछ I यो कोर्ष कम्प्युटरमा भने पढ्ने गरि उपलब्ध गरिएको छैन I कोर्षलाई उल्लेख गरिएको Validity अवधिभर मात्र पढ्न सकिनेछ र Validity अवधि सकिएपछि उक्त कोर्ष पुन पढ्नको लागि नवीकरण शुल्क लाग्नेछ I
❌यस कक्षा संग सम्बन्धित भिडियो हरु रेकर्ड गर्न, अन्यत्र पोस्ट गर्न, कपि गर्न, डाउनलोड गर्न र व्यक्तिगत साथै ब्यबसायिक प्रयोजनको लागि दुरुपयोग गर्न पूर्ण निषेध गरिएको छ I यदि कसैको ID दुरुपयोग भइ वा नियतबस यसो हुन गएमा हाम्रो सूचना प्रबिधि विभागबाट प्रयोगकर्ताको निगरानी गरि खोजि गरिनेछ र र सो कार्यमा संलग्न भएका वा हुन प्रेरित गरेका व्यक्तिहरुलाई नेपालमा प्रचलित कानुन बमोजिम कारवाही गरिने छ I त्यसैले प्रयोगकर्ताले आफ्नो ID को Password कसैलाई share नगर्नुहुन र संयमि भएर प्रयोग गर्न अनुरोध गर्दछौ !
🏮हाम्रा कक्षा पढ्दा अपनाउनुपर्ने Terms & Condition (शर्त) हरु को बारेमा जानकारी लिनको लागि यहाँ क्लिक गर्नुहोला I >>>> https://ottish.com/terms
पढ्ने सन्दर्भमा केहि प्राविधिक समस्या आएमा हाम्रो IT शाखाको सम्पर्क नम्बर +९७७-९८४७६९१०६० मा सम्पर्क गर्नुहोला I
© 2021 Ottish. All rights reserved.